摩尔质量范例

摩尔质量范文1

关键词：相对原子质量；物质的量；；摩尔；教学设计

文章编号：1005–6629（2013）10–0040–03 中图分类号：G633.8 文献标识码：B

1 问题提出

“物质的量”是国际单位制中七个基本物理量之一，在中学化学中占有很重要的地位，正确理解其内涵并灵活运用该物理量进行计算是中学生必备的化学能力。但初学者常感到这一概念出现得很突然、很抽象，甚至难以琢磨。因此，做好该部分的教学显得尤为重要。

许多教师对此已经进行了大量深入细致的摸索，形成了多种教学方案。有的先介绍常见的基本物理量，然后直接给出“物质的量”的概念及其单位，课堂效率貌似很高，但学生往往因“被填鸭”而“一知半解”[1，2]；有的利用化学方程式，从宏观质量和微观数量两个角度对反应物和生成物进行分析，引出“桥梁”——“物质的量”，从旧知到新知，符合建构主义学习理论的要求，但接下来的学习依然困难重重[3，4]；。

基于此，笔者以典型问题驱动教学，顺应学生的认知发展规律，设计出一种新颖的教学方法。整个过程由浅入深，逻辑性强，对学生的逻辑思维能力有较高的要求但并不超出教学要求，符合认知规律和新课标理念。

2 教学目标与重难点

（1）了解物质的量及其单位——摩尔、阿伏伽德罗常数、摩尔质量的含义，掌握它们之间的简单换算技能。

（2）通过类比分析，体验“摩尔”、“物质的量”等概念的形成过程，初步养成演绎、逻辑推理的思维习惯和自主学习的能力。

（3）通过数据计算，分析，得出结论，形成严谨、认真的态度，掌握科学的学习方法；体会“物质的量”桥梁作用在生产和科学研究中的重要应用。

教学重点：物质的量及其单位、摩尔质量等概念的建立。

教学难点：对物质的量及其单位——摩尔的理解。

3 教学过程设计

具体教学过程见表1。

4 教学反思

本节课设计紧扣建构主义学习理论的要求，以问题驱动教学。具体来说，先通过复习初中学习的相对原子质量的概念，采用举例、推理的方法对算式进行变形，计算出阿伏伽德罗常数；然后，以阿伏伽德罗常数为标准，建立“团”的概念，进而学习“摩尔”、“摩尔质量”的含义；最后通过对“相对原子质量”意义的分析，类比出“物质的量”的概念。这种设计打破了传统教学的内容呈现次序，巧妙地降低了对“摩尔质量”理解的难度。整个过程层层深入，环环相扣，在亲历探究的过程中，提高学生发现问题、分析和解决问题的能力，增强学生的创新意识，体现探究的科学性和高效性。

此外，这节课从单纯的传授知识转变为引导学生自主学习，从“填鸭式”教学转变为启发诱导式，从单向传播转变为双向感应，充分体现了“以学生为主体，以教师为主导，以能力为根本”的教育思想，有效地调动和保持了学生探究的兴趣与热情，较好地落实了课堂教学的三维目标。

然而，本节课中计算量偏大，对学生的抽象思维能力和逻辑推理能力都有较高要求。如果学生对微观粒子的概念不太清楚，学习起来仍会有较大困难。另一方面，学生计算和讨论耗时较多，致使课堂时间紧张。不过，从学生现场的表现、课后访谈和作业完成情况来看，大多数学生都能够对“物质的量”这一概念形成较清晰的认识，整体效果较好。

参考文献：

[1]贾文俊.类比思维在“物质的量”教学中的应用[J].甘肃教育，2008，（21）：53.

[2]朱书平.“摩尔”一节的教学设计[J].中学化学教学参考，1998，（6）：16.

[3]吴中英.品味“物质的量”教学[J].化学教育，2004，（8）：36～37.

[4]曹玉祥.“物质的量及其单位”一节的教学设计[J].中学化学教学参考，1999，（5）：13～14.

摩尔质量范文2

例如选择题14，学生刚看A选项很多都知道免疫系统包括免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质，而免疫活性物质不只是抗体，但是过多猜测出题者意图，觉得不可能那么简单，导致错选。还有18题中“恒温动物和变温动物中，能适应寒冷环境是 ”，有些同学反映刚看到这个空就觉得肯定两个都适应，然后认真一想，觉得是坑，出题者不可能那么无聊让人填两个，于是就只填一个。

2、易受答卷位置影响

学生答题有个坏习惯，就是看答卷给的横线长不长，长的话就写多点，短的话就写少点。这次的大题好几个空的答案是要写2个的，比如分级调节和反馈调节，直接价值和间接价值，但由于答卷给的横线很短，很多学生就选择写1个。这点我也再三强调过高考的答卷肯定是能完全发挥你的实力，想到写什么就写什么。

3、前面两个学生的心里活动，虽说可能间接导致失分，但归根结底是基础知识不够扎实，对课本的需记忆内容不够百分百肯定，才会受其他因素干扰。在后期我们依然是要求学

生加强对教材的阅读，务必重新将高中生物四本教材好好复习一遍，也发了一份考前读书指引，引导他们回归课本夯实基础，扫清知识盲点。

4、答题方向错误

学生总是会出现答非所问的情况，要他们填“甲乙丙丁”，他们却填“ABCD”，比如17题第2小题要填的是最适温度是多少度，学生却答成甲乙丙丁；第3小题要学生从参照步骤2按要求写实验步骤，不少同学参照的是实验1。这种错误，如果学生在作答的时候能静下心来认认真真看清楚题目的设问是完全可以避免的。

5、知识迁移能力不足

如第7题，这道题学生前不久刚测试过类型完全相同的题目，只是题型从填空题换成了选择题，但即便是2班，正确率也非常低。第9题朊病毒的正确率非常低，但其实这道题与教材中噬菌体侵染细菌的实验的思路完全是共通的，若学生能真正理解教材的实验，那对这道题的理解会更加透彻。第4题是考察学生对教材实验对应研究方法的判断，正确率相当低。这也就提醒学生，在复习当中，课内必考实验也务必去梳理实验原理，实验过程，实验方法及结果结论等内容，做到学以致用，即便换个情境，也能准确解答。

6、遗传图解书写不规范

20题是让学生画出遗传图解，有学生将遗传图解和遗传家系图混淆，也有学生能写出遗传图解，但是要么写少了表现型，要么忘了标记亲代、子代。以前的广东高考比较重视图形的绘制，这学期我们发给学生的练习卷或多或少也有涉及到图形的绘制，但是比较零散，没有比较系统的指导他们曲线图、表格、柱形图、遗传家系图和遗传图解等的绘制。针对这个内容，我们也准备在考前指引里面以教材（新、老教材）为引，指导学生相关图表的绘制。

7、审题和提取信息能力较弱，不能有效的抓住关键语句，导致作答不完整或者不准确。

摩尔质量范文3

chóu hèn dào qiè fēn fù qí qū zhān yǎnɡ xiāo huǐ

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

háo mài zāo ɡāo qí tú yòu huò

( )( ) ( ) ( )

二、在加点字的正确读音下面画“√”。(3分)

漂泊(pō bó ) 即使(jì jí) 勉强(qiánɡ qiǎnɡ) 削弱(xuē xiāo)

混乱(hǔn hùn) 脊梁(jí jǐ)

三、把下列词语中的错别字用“—”画出来，然后把正确的字写在括号里。(4分)

力挽狂篮( ) 同仇敌汽( ) 不屈不饶( ) 暂钉截铁( )

披荆斩籍( )励精图制( ) 中流抵柱( ) 毫不犹预( )

四、按要求写句子。(10分)

(1)写出一句关于孝敬父母、长辈的宣传语。

(2)在考试中同学的成绩不理想，你写出一句名言来鼓励他。

(3 )用比喻句描写冬风的呼啸声，可以写我们背诵过的一句话。

(4)写一句珍惜时间的名言，让不求上进的同学明白应当好好读书。

(5)写出一句自己喜欢的歇后语。

五、修改病句，使用修改符号。(4分)

1.树上的小鸟在树枝上尽情地欢唱。

2.老师的眼睛射出了宽慰的笑意。

3.经过努力， 我作业本上的错别字大大进步了。

4、他戴着红帽子和一身红运动服走出了家门。

六、选词填空。(3分)

不是......而是...... 既......又...... 只要......就...... 因为......所以...... 虽然......但是......

1.( )林海音在窃读时很惧怕被书店老板发现，( )她能从读书中感到快乐。

2.英国作家尤安·艾肯把自己喜爱的一本书，( )看作一位朋友，( )当作一处想去就去的故地。

3.鲸鱼( )鱼类，( )哺乳动物。

七、默写《泊船瓜舟》并完成问题。(8分)

1、 用自己的话解释后两句诗的意思。

2、 在后两句诗中哪个字使用的好?好在哪里?

八、根据学习的课文内容完成下列问题。(10分)

1、“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 )的修辞手法，表现了战士( ) 。

2、王懿容是第一个发现和研究( )的人，汪竹柏写的关于中国文字的是《 》。

)，本文是按照：接受任务——( )——( )——( )——跳下悬崖的叙述顺序写的。

4、两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。这句话中“红流”指的是：

“光明”不仅指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着：

九、阅读课内语段完成问题 (20分)

(一) 这些年来，我少年时代听到的两种声音一直(交织、交叉)在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”;“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我(慎重、谨慎)地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风吹倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个(极其、极端)的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的(鼓励、鼓舞)下，我努力地向前驶去。

1、 文中的“两股风”指的各是什么?“生活的小船” 指的又是什么?(4分)

2、用“”划去不恰当的词语。(2分)

。(2分)

。

4、学了《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文，你有什么感想?(1分)

(二)圆明园中，有( )的殿堂，也有( )的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷锋夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如，( )，武陵春*。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在 ( )，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当代世界上的博物馆、艺术馆。

1、 按原文填写四字词语。(4分)

2、 用“有……也有……有……也有……”句式模仿造句。(2分)

摩尔质量范文4

【摘要】 目的：制备盐酸莫西沙星滴耳液，建立其质量控制方法。方法：采用高效液相色谱法测定主药盐酸莫西沙星含量，并考察其稳定性。结果：盐酸莫西沙星线性范围为0.4μg~3μg，平均回收率为9767%，RSD=1.75%(n=6)，滴耳液稳定性良好。结论：设计合理，质量控制方法准确可靠，制剂稳定性好。

【关键词】 盐酸莫西沙星； 滴耳液； 制备； 质量控制

近年来，慢性弥漫性耳道炎发生率呈上升趋势，临床细菌培养结果显示，该炎症由细菌感染引起［1］。莫西沙星(moxifolxacin)为拜耳公司新近开发的第4代新型超广谱喹诺酮类抗菌药［2］，它在保持传统喹诺酮类药物的良好抗革兰氏阴性菌活性的基础上体外抗革兰氏阳性菌的活性得到了增强［3］，对本品耐药的革兰氏阳性菌很少或耐药产生很慢。对需氧革兰氏阳性球菌体外抗菌活性比环丙沙星强4~8倍。目前市场上已有片剂、注射剂，我们根据临床需要制备了盐酸莫西沙星滴耳液，并建立了质量控制方法。

1 仪器与试药

日本岛津LC10AD型高效液相色谱仪(包括SPD10A型紫外检测器、SC110A型控制器、CRTA型色谱数据处理机)；73121型电动搅拌机(北京普析通用仪器有限公司)；PHB1型便携式酸度计(TriTrust公司)。盐酸莫西沙星(德国bayer公司，批号BXBN202 11)；盐酸莫西沙星对照品(由样品经75%乙醇溶解)重结晶3次，用非水滴定法测定含量为996%)；药用甘油(广州药用试剂有限公司)；乙醇(广东江门甘化厂)；其它辅料为药用规格。

2 处方及制备

21 处方盐酸莫西沙星3.0g，甘油350g，75%乙醇加至1000ml。

22 制备按处方量称取物料，将盐酸莫西沙星放入不锈钢配料桶中，加入400ml 75%乙醇，搅拌至全部溶解，过滤。配料桶用75%乙醇适量冲洗3遍，过滤，取滤清液，加350ml药用甘油混合均匀，调pH至5.0左右，经滤器加75%乙醇至全量1000ml，含量测定合格后，无菌分装即得。

3 质量控制

31 性状本品为淡黄绿色粘稠液体，药液澄明。

32 鉴别① 取本品约1g，加丙二醇约10ml，醋酸酐10滴，置沸水浴加热1~3min，溶液即显棕红色。② 本品显有机氟化物的鉴别反应［4］。③ 取本品含量测定项下溶液，在296±1nm波长处有最大吸收。

33 检查本品pH值应在4.0~6.0之间。其它检查应符合《中国药典》(2000年版二部附录)“滴耳剂”项下的有关规定。

34 含量测定

341 色谱条件 Waters NovaPaR·C18色谱柱(150mm×3.9mm，4μm)；流动相：1%三乙胺溶液(磷酸调pH至4.5)乙膊(84∶16；V/V)；流速：2.0ml／min；柱温40℃；测定波长范围200~400nm，检测波长296nm。

342 对照品溶液 取盐酸莫西沙星对照品约200mg精密称定，置1000ml容量瓶中，用磷酸溶液(11000)溶解，并稀释至刻度，摇匀，浓度为0.2mg/ml。

343 标准曲线 分别取对照品溶液2，3，5，8，10，15μl，注入色谱仪记录色谱图，以进样量(X)为横坐标，峰面积(Y)为纵坐标，绘制标准曲线，得回归方程Y=5902603X-141515，r=0，9999，结果显示：0.4μg~3μg范围内，线性关系良好。

344 回收率试验 精密称取盐酸莫西沙星对照品适量(105.1mg，99.7mg，198.9mg，199.1mg，283.4mg，2.8mg)，置1000ml容量瓶中，按处方比例加入空白全辅料，加磷酸溶液(11000)定溶。精密量取10μl进样，测定含量，得平均回收率为9767%，RSD=1.75%(n=6)，见表1。

表1 回收率实验结果（略）

345 重现性试验 按样品含量测定方法，测定同一批样品，结果含量平均值为9812%，RSD=1.95%(n=5)。

346 样品含量测定 精密称取盐酸莫西沙星滴耳液10ml置于50ml容量瓶中，加磷酸(11000)至刻度，摇匀，过滤；精密量取续滤液10ml，置于50ml容量瓶中，用磷酸(11000)溶液稀释至刻度，摇匀，精密量取10μl注入色谱仪测定含量，经测定批号为051021、051107、051126。三批样品含量分别为标示量的9857%、9746%、9915%。

35 稳定性实验将滴耳液(批号：050221)置于恒温恒湿箱内，保持温度为(40±2)℃、相对湿度为(75±5)%条件下180d，考察其稳定性，结果滴耳液性状、pH值无明显变化，盐酸莫西沙星含量下降在合格范围内。

4 讨论

莫西沙星本身呈弱酸性，在配制中pH不用调，其值即在滴耳液的要求4.0~6.0之间。在该滴耳液中加入乙醇，不但可以增加药物溶解度，还可以增加药物的渗透作用，充分发挥其药效，缺点就是有一定的刺激性。所以添加甘油除了降低刺激性外，还可以延长药物在耳部病灶滞留的时间。盐酸莫西沙星遇光易分解，在储存中应注意避光。我们采用高效液相色谱法测定含量［5］，有效消除了基质的干扰，方法可靠，结果准确，回收率好。临床应用表明该制剂杀菌作用强、疗效好、副作用小，而且所用辅料少、工艺简单，适用于医院制剂。

【参考文献】

1 姜泗水，顾瑞，王正敏. 耳鼻喉科全书·耳科学第2版上海：上海科学技术出版社，2002，463

2 孙忠实莫西沙星中国新药杂志，2000，9(10)：722.

3 张家军，韩绍杰，刘道轩莫西沙星的临床药理学介绍中国实用内科杂志，2002，22(1)：697

摩尔质量范文5

一、对幼儿教育质量的正确理解

。通过不断的探索与研究，很多学者发现在进行幼儿教学的时候，应该充分的结合相关的背景以及不同的文化差异，因为这些因素会影响幼儿教育的质量。所以在对幼儿的教育质量进行评价和理解的时候，应该结合各方面的实际情况，比如在对不同地区幼儿教育质量进行评价的时候应该把城乡差异考虑进去，城市中的幼儿园由于各方面条件比较好，教学质量相对也要好很多，所以应该正确的衡量城乡幼儿的教学质量，只有这样才更利于教育的健康协调发展。

二、运用现代教育技术提升幼儿教育质量

随着社会的不断发展，科学技术也在迅速发展和进步，所以在教育工作中运用现代教育技术已经非常普遍了，而随着教育的不断改革，新的教学方法和模式也在不断的改变，现代教育技术也不断的被运用到教育的各个阶段，当然幼儿教育也不例外。现代教育技术中，多媒体的运用是最常见的，因为运用多媒体教学手段能够为学生展示比较直接的教学内容，把许多抽象的教学内容变得更形象化，让幼儿的课堂教学更加生动形象，达到提升教学效率的目的。在幼儿的教学中，传统的的教学方法已经不适应了，枯燥的课堂教学让孩子们产生厌学的情绪，不利于孩子各方面的发展。运用多媒体教学，为幼儿营造一个轻松愉悦的学习环境，让他们在这个环境中更好的展示自我，提高整体的课堂教学效率。比如在音乐课上，老师可以运用多媒体给孩子们播放歌曲，让孩子们跟着唱，相比传统的音乐课，运用多媒体让音乐课变得更加灵活。

三、培养幼儿的合作能力，运用合作式的教学模式提升幼儿教育质量

其实在幼儿教育中，很多老师都会忽视孩子们在课堂上的主体地位，往往让孩子跟着老师的思想走，没有发挥出学生的主体性。。在幼儿教育中，运用合作式教学模式可以让学生发挥自己在课堂中的主体地位，成为课堂的主角，同时也让孩子们的动手能力和合作能力得到培养。在具体的幼儿教育过程中，老师可以根据孩子们的性格特征或者学习特点进行分组，老师分配相应的学习任务并对各个小组进行引导，让孩子们通过小组合作的模式来完成学习任务。这样的的教学方式可以有效的提升学习效果，同时也促进孩子们各种能力的发展。其实提升幼儿教育质量的目的，就是让孩子的各种素质和能力得到发展。

四、培养幼儿的社会实践能力

。为了让幼儿的社会实践能力得到发展，教师应该多组织一些社会实践活动，让孩子积极地参与进去，在丰富自身知识的同时，也丰富他们的视野，锻炼他们的社会交往能力。对于陕西韩城的幼儿园来说，组织学生参加韩城花馍主题活动，不仅可以开拓学生的视野，还让他们对自己所在地区的民俗活动有一定的了解，为幼儿园的活动增添更多的乐趣和地方特色。在组织这次活动之前，老师应该带领孩子们对韩城花馍主题活动深入的了解学习，充分利用“韩城花馍”这一活动，让幼儿园的学习内容更贴近生活，最大程度的丰富幼儿园的课本知识，也让家乡的传统文化在幼儿园中得到继承和发扬。

五、结语

摩尔质量范文6

文/乐菲

任何食物并不是多吃了就对身体有好处，也并不是多吃就都能充分吸收营养。下面我们看看哪些食物食用过量会损耗你的营养。

1.多吃纤维，钙质流失！

过多的膳食纤维使食物通过肠道速度增加，使钙的吸收率降低；有研究表明：两个成年人的饮食从每顿纤维含量低的精面包改为每顿纤维含量高的粗面包时，钙（镁、锌和磷）随着出现负平衡！

2.狂吃肉和蛋，导致铁“滚蛋”！

现在的孩子大都爱吃各种肉类，就是不爱吃蔬菜和水果，家长也认为：只要多吃富含铁锌的肉鱼蛋，蔬菜水果吃不吃无所谓。结果是：不但孩子的体重蹭蹭地往上“窜”，而且一检查照样患有缺铁性贫血。

因为人们膳食中所摄入的瘦肉、动物内脏、蛋黄中的铁多为三价铁，不易被人体吸收，只有在有维生素C和酸味物质（富含苹果酸、酒石酸、柠檬酸等多种有机酸）存在的情况下，转化成二价铁才能被人体充分地吸收和利用。

而维生素C和酸味物质在蔬菜和水果（如猕猴桃、柠檬、鲜枣、酸枣、柑橘、草莓、苹果）中含得最多。

如果一味地只吃瘦肉、动物内脏、蛋黄等食物，而不吃或少吃蔬菜和水果，这些食物中的铁质就不能被人体吸收与利用，造成营养的极大浪费，出现缺铁性贫血。

3.钙磷失衡“赶走”钙！

钙磷比例失衡是导致目前人们缺钙的元凶。

正常情况下，人体内的钙磷比例是2∶1，然而，现实生活中，人们过多地摄入碳酸饮料、可乐、咖啡、汉堡包、比萨饼、小麦胚芽、动物肝脏、炸薯条等大量含磷的食物，磷的含量往往超过了钙10倍以上，使钙∶磷比例高达1：10～20，钙磷的比例严重失衡，这样，饮食中过多的磷便会拼命地把体内的钙“赶”出体外。

4.抽烟喝酒营养溜走！

长期抽烟、喝酒破坏了维持良好健康所必需的维生素。抽烟会破坏体内维生素C这种能预防癌症和心脏病的营养素。

每天抽半包烟就会破坏体内25～100毫克的维生素C；每天喝一杯以上的鸡尾酒，享受飘飘欲仙的代价就是使体内维生素B1、B6和叶酸消耗掉。

5.大鱼大肉“吃”掉钙！

高蛋白饮食是引起骨质疏松症的原因所在。

有人曾做过这样的实验：A：每天摄入80克的蛋白质，将导致37毫克的钙流失；B：每天摄入240克的蛋白质，额外另补充1400毫克的钙，将导致137毫克钙的流失。

这说明：额外补充钙并不能阻止高蛋白所引起的钙流失。这是因为过多的摄入大鱼大肉这些酸性食物，易使人们产生酸性体质。

而人体无法承受血液中酸碱度激烈的变化，于是，身体就会动用两种主要的碱性物质——钠和钙加以中和。当体内的钠用光了的时候，就会启用身体内的钙，所以，过量摄入大鱼大肉而不注意酸碱平衡，将导致钙的大量流失。

保鲜膜可致内分泌失调

文/苏明

保鲜膜轻轻一撕，保住食物的美味，为料理食物带来极大的便利。只是，愈来愈多的研究发现，有些塑料膜含有干扰内分泌的物质，会扰乱人体内的荷尔蒙，引起妇女乳癌、新生儿先天缺陷、男性精虫数减低，甚至精神疾病等。所以为了全家人的健康，保鲜膜的使用也应慎重：

1.一回家就把肉、乳酪等食物从保鲜膜类的塑料包装取出，洗净表层或浅削去表层后放在其他“食品级塑料袋”或容器中。

2.不让食物碰到任何塑料膜（保鲜膜），改用有盖之瓷碗盘或不锈钢容器。

3.如果可能的话，跟肉贩买肉，并且请他用纸、或自备纸来包肉。