[中小学“五项管理”学习心得体会多篇]

篇1《学习“五项管理” 心得》

昨天晚上， 班主任在我们的班级群里下发了 学生“五项管理” 应知应做问答， 我和妈妈仔细进行了 学习， 我们重点关注了 关于手机的管理规定。

随着人们生活水平的提高和科技的进步， 手机已经走进了 千家万户 ， 手机的功能也越来越多。 这些变化使人们的生活变得越来越方便，可是， 这也是一柄双刃剑， 有利也有弊。

今年的我初三了 ， 也算是一个准毕业生了 ， 但是手机的诱惑却无时无刻的不在吸引着我。 面对诱惑， 我总是在找各种理由为自己开脱：“没关系， 不还没有到高中吗， 到了 高中与手机说再见再好好学习也不晚”， “没关系， 我只是玩一小会儿， 我能控制好看手机的时间。”可是， 真的能控制得了 吗？ 事实是在玩手机一小时后又会玩两个小时、 三个小时， 甚至一天。 这样的情况， 在我和我的同学中普遍存在。

长时间的玩手机， 不仅影响了 我们的学习成绩， 还危害了 我们的身体健康， 导致我们在上课的时候脑子昏昏沉沉， 更严重的是有些同学还出现了 呕吐、 颈椎难受的情况。

初三是初中阶段最关键的一年， 我不能让手机奴役了 我的生活，结合学生“五项管理”中的规定， 我决定与手机、 也与自己做个约定。我一定会按照管理中的规定来做， 我要学会把手机当成我学习上的老师， 不会的问题向它求助； 在上学期间， 晚上尽量不用手机， 不得不用的时候， 管控好时间， 每晚使用手机绝不超过半小时； 绝不用手机来沉迷于游戏、 网络聊天、 看网络小说； 睡觉后做到“人机分离”，主动把手机交给家长保管。

我一定能遵守我与手机的约定， 让各自都好好的安静休息， 把自己调整到最佳状态， 努力学习， 让自己的生活变得充实， 让自己的青春充满活力， 而不再虚度光阴， 让自己变得更加完美。我还想呼吁我的同学们都和手机做个约定， 我们一起放下手机，对我们自己的健康负责， 对我们自己的青春负责， 珍惜当下， 努力学习。

篇2《做新时代的“五好” 学生》

能过“五项管理”的学习， 我想说的是： 我们应该学会自主管理，努力学习， 争做新时代的五好学生。 想必很多同学都会好奇什么是五好学生?让我们一起来听一听：

一、 做会写作业的好学生

我们要会听课、 认真听课， 课堂上的效率提高了 , 我们的作业也就轻松了 。 认真完成的同时我们还可以减少写作业的时间何乐而不为呢?我们要养成良好的写作业习惯， 规范我们的书写， 学会认真审题，提高学习效率。 要锻炼完成作业的能力， 不让父母为我们的学习操心， 杜绝不交作业和抄袭现象。

二、 做“会用” 手机的好学生

手机对于我们来说是把双刃剑， 要科学理性对待并合理使用手机。在我们遇到不会的问题或者课外知识的时候我们可以适当运用手机，它可以帮助我们了 解到未知的知识， 但是我们同时也要知道手机的危害， 它会影响我们的视力， 也会导致注意力不集中。 我们更应该时刻记住， 不要把手机带到校园里, 这也是为我们的安全考虑。

三、 做一个作息规律的好学生

我们应该合理的安排自己的作息时间， 早睡早起， 每天保证自己十个小时的睡眠， 努力学习的同时也要注意自己的身体健康。

四、 做爱读书的好学生

在学习之余我们也要充实自己的课余生活， 看看图书、 读物、 报纸新闻， 不看暴力、 消极、 低俗读物。 认真做到绿色阅读， 经典阅读,丰富阅读， 经常在同学之间交流你的感悟我认为这远比玩手机、 打游戏有意义的多。

五、 做身体健康的好学生

每天按时做眼操, 按时上课间操， 体育课上积极运动， 同时在校外也要保证每天进行 1 小时的体育活动， 比如可以跳绳、 跑步。同学们！ 我们是一颗还未成型的小树苗, 好的习 惯从现在养成会让我们受益一生, 从现在开始让我们努力成为一名新时代的五好少年吧！

篇3《争做“五项管理” 小达人》

今年 2 月 1 日到 4 月 25 日， 教育部接连发了 “关于加强中小学手机管理工作、 睡眠管理、 课外读物进校园、 作业管理、 体质健康管理” 五项管理通知， 在此我希望我们每一位同学也能成为“五项管理”小达人。

一、 争做会“高效高质” 写作业的“小达人” 。 我们要会听课、认真听课， 提高课堂的效率， 这样我们的作业也就轻松了 。 认真完成的同时我们还可以减少写作业的时间何乐而不为呢？ 回到家后， 我们要锻炼集中注意力， 高效率完成作业的能力。 做作业前要有规划，先做哪一科后做哪一科要搞清楚， 每一科要花多少时间， 有规律的进行。 每一科都安排固定的时间来做作业， 可以锻炼自己的执行能力，也能大大提高作业的速度。 同时做作业的时候不要吃东西、 喝水； 遇到难的题目 ， 如果一直做出来的话， 在作业本上做个记号， 杜绝抄袭同学作业， 可以让爸妈跟老师先沟通一下或者第二天去问老师； 同学们， 做作业是我们学生的责任， 不要让父母老师为我们的学习操心。

二、 争做会“正确合理使用” 手机的“小达人” 。手机， 让人喜欢让人忧， 它是科技进步的产物， 给我们生活带来了 很大方便， 比如在我们遇到不会的问题或者课外知识的时候我们可以适当运用手机， 它可以帮助我们了 解很多我们不知道的知识。 但手机也困扰着甚至控制了 我们的生活， 它会影响我们的视力， 甚至注意力不集中。 多少同学抵挡不住手机游戏的诱惑， 沉迷在虚拟的世界里。部分同学还在校园里使用手机被学校处分。 教育部《关于加强中小学生手机管理工作的通知》明确规定“有限带入校园， 禁止带入课堂” ，我们应该时刻记住， 不要把手机带到课堂里， 如果真有特殊情况要带入校园， 请根据德育处的要求做好申请工作。 真心希望我们每一位同学都能成为“会正确使用” 手机的“小达人” 。

三、 争做“作息有规律” 的“小达人” 。 我们应该合理的安排自己的作息时间， 早睡早起， 每天保证自己九个小时的睡眠， 努力学习的同时也要注意自己的身体健康， 争做“作息有规律” 的小达人。 上周值周时， 早上 7: 20 左右， 我看到一位同学在同学朗朗读书声中呼呼大睡， 我提醒他时， 他跟我说“早上不睡什么时候睡” 。一听这话，就知道他昨晚肯定又驰骋在他的游戏世界中了 。 也有同学在 9 点前匆匆忙忙把作业敷衍了 事， 然后就在 QQ、 微信、 淘宝、 微博游戏中留恋往返， 一晃到十一二点， 然后然后第二天上课打瞌睡。

四、 争做“爱读好书” 的“小达人” 。 在学习之余我们也要充实自己的课余生活， 看看图书、 读物、 报纸新闻， 不看暴力、 消极、 低俗读物。 认真做到绿色阅读， 经典阅读， 丰富阅读， 经常在同学之间交流你的感悟我认为这远比玩手机、 打游戏有意义的多。

五、 做“身心健康阳光” 的“小达人” 。 每天按时做眼操， 保护好我们的眼睛。 加强体育锻炼， 不做文弱书生按时保质地完成大课间规定的任务， 体育课上积极运动。 八年级的同学， 明年体育中考需要我们加强锻炼， 但锻炼并不是纯粹是为了 中考， 钟南山院士曾经讲过“锻炼就像生活的一部分” 。 九年级的同学， 下周我们将踏入中考考场， 在接下来的时间里适当体育锻炼， 有助于减压， 也可以唤醒身体的活力。 同学们， 一定要加强身体锻炼， 保持强壮的身体， 只有精力充沛了 ， 学习效率才能提升， 学习才会事半功倍。

篇4中小学“五项管理”学习心得体会

2021 年开年以来， 为了 促进中小学生身心健康全面发展， 国家教育部做出了 关于加强中小学生的“手机”“睡眠”“读物”“作业”“体质”这五项工作管理的通知，向全国中小学校给出了 明确方向与实施细则， 下面， 我就“五项管理"谈谈自己个人的一些心得体会与想法。

我国从改革开放初期， 用短短的几十年， 向世界证明着我们中国的努力与实力， 在那个没有明亮电灯， 没有电话，没有手机， 没有电视的年代， 珍藏着我们小时候美好的回忆， 那时候的我们， 物质虽苦， 但心却是甜的， 因为没有电视， 没有手机游戏， 然后基本都能在 9 点到十点左右按时上床休息， 早上六七点， 准时起床， 按时上学， 规律的作息时间， 放松的游戏， 给与了 那时候的我们一个抗风抗雨， 身强力壮的体质。 如今， 我们的生活如同蜂蜜一般甜， 科技正快速发展着， 但我们的孩子， 由于在温室中被我们的家长呵护着， 有手机、 电视与游戏陪伴着的童年， 放学回家， 家长们都担心孩子因为玩而影响了 学习， 会管孩子的， 基本都会帮孩子找更多的资料与练习， 不会管孩子的， 放任孩子玩游戏， 很多孩子不是做作业到十点甚至十一点， 就是玩游戏入迷到深夜， 每天拖着身心疲惫的身体， 进行第二天的学习中， 没有充足而有效的睡眠时间， 日复一日， 天长日久， 孩子们的童年， 在恶性循环中成长。

因为手机， 我们的孩子近视的年龄越来越小； 由于电视与游戏， 我们的孩子睡眠时间越来越晩； 没有规范的有益身心健康的阅读书本， 导致从网络及一些不健康的书本中中毒而影响了 正确的人生观与世界观； 唯分数论让老师与家长害怕孩子们输在起跑线上, 似乎每个孩子只有多做作业才能不被落后。 强大的压力， 压迫着孩子们不能喘气， 我们反思， 这样的教育， 我们的孩子， 真的快乐而幸福吗？ “五项管理"的出台与落实， 如同锄头镰刀和肥料、 阳光， 从根本上帮助孩子们松土， 施肥， 去除杂草， 让孩子们这一颗颗小苗， 真正阳光健康， 茁壮成长。

篇5中小学“五项管理”学习心得体会

“五项管理"文件中， 均重点提到要明确有关部门、 学校、家庭、 社会等各自责任， 健全学校家庭社会协同育人机制。 根据近期一些地区落地过程中的社会评论和反馈来看， 多方协同可能将是落地的难点。 如加强作业管理， 减轻学生作业负担， 需要校内校外协同、 学校家庭协同， 同时减负才能恢复教育生态。 对于校外培训机构可以依法依规进行规范治理， 但如果家长的焦虑没有缓解， 还将催生更多家庭对家庭教师的需求，以另外的方式给孩子布置作业， 规划学业发展内容， 学生的负担难以减轻。 再比如： 手机禁令仅限于校园和课堂， 学生回家后， 如何监管？ 如果一些家长不配合学校， 就无法形成教育合力。

因此， 对于家长的责任定位及如何履行主体责任， 则还需探索更加有效的思路和协同机制。 另外， 社会责任方面， 游戏对学生有强大吸引力， 国家能否对游戏开发作出明确规定， 或者对游戏的使用 进行更严的权限？ 睡眠管理有利于增加孩子的睡眠时间， 但有些家长却面临时间调整之后“上班退到”等问题， 这些疑问和呼声， 也是对落地效果的担心。毫无疑问， “五项管理” 出台， 必将带来学校管理的系统性改革。 但“五项管理” 改革， 不能只靠教育部门发力，需要更个性化的配套举措和全社会的共同支持。 对于提供教育服务的企业和机构来说， 也应深刻理解的价值目 标， 明确国家划定的边界和教育底线, 及时调整服务类型， 提升服务质量， 形成与学校教育服务的有效协同。